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   企業(yè)內訓讓學員感到真正地接地氣，昆明企業(yè)內訓公司告訴你測評在培訓課前發(fā)生往往是最有效的，這樣學員可以在培訓期間經常反思哪些培訓內容對補足和提升自己最有幫助，并傾情投入。昆明企業(yè)內訓公司告訴你通過互動練習手段才更為有效的測評需要在培訓過程中進行。如德﹒波諾公司的《六頂思考帽》、合得國際的《領導力風格》課程，就是通過課堂練習幫助學員認識自己的思維或領導風格的。

   為檢驗學員的培訓效果，培訓后定期對學員相關能力進行測評，對比學員培訓前的測評結果，也是測評能夠發(fā)揮的積極作用。建構主義要求培訓內容建立在學員經歷、經驗和學習期望的基礎之上，與學員自身特點緊密結合，這樣才能吸引他們的學習注意力，激發(fā)他們的學習動力，從而達成用以致學、學以致用的成人學習目標。具體做法為，在進入相關主題的講授和演練之前，讓學員分享與該主題相關的個人經歷或經驗。譬如，《變革管理》培訓，我會讓學員在組內分享各自過往經歷過的一次被動變化或變革，以及該經歷帶給自己的人生感悟。

   昆明企業(yè)內訓公司在哪里，幾乎毫無例外，通過分享和討論，學員發(fā)現，哪怕是被動變革，帶給自己的是更多的成長而非過多的損失。這樣，昆明企業(yè)內訓一開始就奠定了學員面對變革正面積極的心態(tài)基調，這也正是變革管理成功的前提和基礎。又如有關領導力的培訓，可讓學員分享曾經共事過并讓他們敬佩的領導者，列舉這些領導者令人難忘的言行以及這些言行帶給學員的積極影響。接下來如能將領導力理論、優(yōu)秀品質、素質模型與這些言行相聯結，那么這樣的領導力培訓才會讓學員感到真正地接地氣。

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